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水面清圆,一一风荷举 ——记2017年钦州市高中学段正高级、特级教师教育思想巡讲 及送课下乡活动

作者:张晋    |    发布日期:2017年05月02日
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      4月28日,初夏风暖的周五,钦州市第二中学迎来了钦州市高中学段正高级、特级教师思想巡讲及送课下乡的领导老师一行人。作为活动的第四站,钦州第二中学也掀起了如火的教育热情。
      特级教师工作坊坊主胡循杰特级教师带来了他的教育思想巡讲《高中文言文教学思想分享》,讲座伊始,胡老师就提纲掣领地提出两个核心内容:一、继承传统;二、更新观念。何为“继承传统”?文言文教学的传统就是朗读,所谓“读书百遍,其义自见”就是此理,区别于大家耳熟能详的一般性朗读方法——日常语文早读多是和尚念经式——胡老师提出:朗读有多种形式,如以个人朗读方法分,有朗读、吟读、唱读;以朗读人数分,有个人读、小组读、集体读;以演读样式分,有分角色读。胡老师尤其提到广西师大文学院陈玉秋教授,在推广其“浸润式语文”教学思想的时候所上的一节示范课,陈教授创新性地在课堂上传授了一段悠扬动听的唱读曲调,将几首常见的诗词都用这个曲调唱出来,而且还即兴用葫芦丝演奏了一遍,令人印象深刻。
      文言文教学的传统还包括重视文言基础知识。胡老师认为:没有文章字词句的文意疏通,就没有篇章结构分析、思想教化的可能,文言文教学必须落实文言文基础知识。胡老师尤其强调“语感”,训练语感是语言学习的必经之路。相较于没有字词理解障碍的现代文教学,文言文教学首先要解决字词和句子的理解障碍。
      胡老师还建议与会老师应该培养学生学习兴趣,他例举了多种寓教于乐的文言文教学方式,为在座的各位语文教师打开了文言文教学愉快学习的大门。
      在讲座的第二板块,胡老师提出要更新观念:提出问题比解决问题更重要。他援引魏书生老师的“自主学习”模式,为我校高级教师陈新老师的送课做了预告,学生分组命题、教师导读式设问,使与会者无不心向往之,更加迫切地想要聆听闪烁理论光辉的实践课。
      在“提升思维品质”主题里,胡老师要求文言文教学效果应是不断提升学生的思维品质,即思维的全面性、深刻性、逻辑性、严密性。并以三中黄雪琦老师的送课《廉颇蔺相如列传》与课文《六国论》的课堂设计为例,深刻阐明阅读思维推进的规律。
      最后,胡老师要求强化阅读积累,教师要做终生的读书人,学生才能得法于课内,得益于课外。令人雀跃的是,胡老师在会上罗列了推荐书目,与会老师纷纷埋头抄写,以便检索。
      讲座之后,我校高级教师陈新老师上了一节高二年级语文的示范课《尊生》。陈新老师在我校一直深受敬重,她渊博的学识、温和的气度、春风拂面般的语调,都广受赞扬,这一节常态课,亮点在于学生自主设计文言知识题目,学生因为掌握主动权而显得更为积极,更有问题设计梯度明显,学生既活得起来也沉得下去,课堂节奏张弛有度,显示了陈老师精深的教学功力。
      第二节课是钦州三中高级教师黄雪琦老师的高一文言文示范课《廉颇蔺相如列传》。黄老师的教学激情始终非常充沛,原本有点拘谨的高一学生很快就被带进课文的情景当中,问答唱和,水到渠成,课堂气氛相当活跃。更难得的是,黄老师的教学内容设计严谨,问题设计巧妙,即使学生一时未能意会,黄老师也能即时调整教学问题,解决教学难点,这就充分体现出黄老师的教学机智了。
      水清起白荷,叶叶清圆,一一风荷举。本次高中学段正高级、特级教师教育思想巡讲及送课下乡活动,正是一次澄清止浊的盛事,解开文言文教学里“轻重不分”的教学设计弊病,消除“死水微澜”的低效教学结果。而且理论与实践紧密结合,两节示范课目标明确、方法易行,如风荷高举。
      夏意渐浓,期待钦州语文教育有朝一日,能呈现“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的盛况。


水面清圆,一一风荷举 ——记2017年钦州市高中学段正高级、特级教师教育思想巡讲 及送课下乡活动
特级教师工作坊坊主胡循杰老师在做讲座
水面清圆,一一风荷举 ——记2017年钦州市高中学段正高级、特级教师教育思想巡讲 及送课下乡活动
特级教师工作坊坊主胡循杰老师正在指导陈新老师做课文分析
水面清圆,一一风荷举 ——记2017年钦州市高中学段正高级、特级教师教育思想巡讲 及送课下乡活动
陈新老师精彩地导入课文
水面清圆,一一风荷举 ——记2017年钦州市高中学段正高级、特级教师教育思想巡讲 及送课下乡活动
学生们上课认真学习思考
水面清圆,一一风荷举 ——记2017年钦州市高中学段正高级、特级教师教育思想巡讲 及送课下乡活动
黄雪琦老师在跟学生愉快交流