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吕艳:广西新课程改革中高中美术课程教学评价建议

作者:吕艳    |    发布日期:2012年08月10日
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广西新课程改革中高中美术课程教学评价建议

钦州市第二中学 美术备课组 吕艳

作为开展教学的重要环节,教学评价引导教师树立正确的教育目标,采用合理的教学方法,从而达到提高教学质量和实现学生发展的最终目的。对于高中美术课来说,由于在很长一段时间内得不到足够重视,导致教学评价体制不完善,在教学过程中存在许多问题。为推进广西新课程改革的实施,本文通过对已有研究成果的分析,总结出以往高中美术课程在教学评价过程中存在的普遍问题,并提出个人对于我省高中美术新课程改革过程中教学评价的建议。

一、高中美术课程教学评价中的普遍问题

第一,注重结果评价,忽视对学习过程的评价;第二,教师评价占主导,忽视学生自我评价;第三,注重量化评价,忽视学对学生的质性评价;第四,多感性评价,忽视科学评价。

以往研究结果所反映出来的问题关键在于,以往普通高中美术课程在教学评价方面,忽视对于学习过程的评价。由于过分的强调应试教育,美术课在高中得不到足够重视,并且绝大多数的评价依然还是针对学生的作品或者学习成绩来进行的。在以往教学评价中,评价注重总结性评价,而忽视了形成性评价与诊断性评价在教学过程中的作用。由此造成的负面影响就是,评价注重结果而忽视了学习过程的评价,不能对整个教学过程及教学目标的实现情况作出客观的评价。教师常常以学习的结果来评价学生的学习情况,例如作业或者作品。“泰勒在‘八年研究’的课程实验中指出,评价应该是一个过程,而不仅仅是一二个测验,评价过程中不仅要报告学生的成绩,更要描述教育结果与教育目标的一致程度,从而发现问题,改进课程教材和教育教学方案与方法”。

美术学科教学应该遵守:审美性原则,直观性原则,启发性原则,创造性原则等,只有建立科学的教学评价体系才能真正实现美术课的教学目标。

二、高中美术课程教学评价建议

(一)评价原则建议

针对我省高中美术新课程改革,根据以往教学评价中发现的问题,以及美术学科评价标准具有非确定性的特点,在教学评价过程中应该遵守的以下原则:

第一,学习结果与学习过程并重的原则。第二,鼓励与帮助学生参与评价的原则。第三,重视量化评价与质性评价并重原则。第四,注重科学的评价。第五,要有利于学生的进步,教学的开展。第六,尊重艺术教育规律和艺术学科特点的原则。美术学科是一门重视人的创造性和艺术修养的学科,对于美术作品优劣的评价并没有统一的标准,也不应该有统一的标准,统一的标准也意味着创造性的减少。因此,只是提供一个方式,而不是一个唯一的标准。评价的具体操作要根据教学实际情况来开展。

(二)评价方式建议-档案袋评价

 

档案袋评价的优势体现在:第一,为学生提供展示的机会,学生的进步和发展需要得到老师、同学、家长的鼓励和认可,档案袋评价给学生提供了展示自己学习成就的舞台,学生得到了欣赏与赞同,学习的信心和动力自然就加强了。第二,帮助学生担负起确定目标和评价自身进步的责任,学生的学习需要有一种主人翁的态度,化被动为主动,积极地投入到评价活动中,如果给予学生更多的权力,那么学生就会成为自主的、独立的学习者。第三,鼓励学生反思,提高其评价作品优点和不足的能力,养成一种良好的学习方式,学生学会反思,学会评价就是学会了解自己的不足,发挥自己的长处,从而改进自己的学习,使学生在美术教学中获得适合自己的最大的收益。第四,促进教师和学生、学生和学生之间的合作、交流。档案袋评价过程,不仅仅是学生独善其身的过程,更是知识的交流和融汇的过程,相互学习、相互影响、相互促进,共同发展和完善的过程。第五,通过展示学生作品建立一种与家长沟通的有效方式;创建一种以学生为中心的家长会机制;向家长展示学生一段时期发展情况和当前所具备的技能,这样使家长也能参与到学生的学习当中来,关心他们美术素养的发展,还能提供相应的鼓励和帮助。第六,使教师快速了解和掌握学生学习状况。高中美术教师配备往往较少,最突出的特点之一就是师生比例失调,课时少。一个教师往往要负责好几个班级的教学,甚至有的教师要负责一个年级的教学工作。并且每周只有一节美术课,教师难以掌握学生的学习情况。档案袋评价的开展有利于教师快速掌握学生的情况。

档案袋的内容应该包括以下几方面的资料信息。“首先是课堂相关资料,其中可以包括学生的个人简介,不同时期的美术作业,研习记录、构想草图、设计方案等,这些内容与美术课堂学习相关;第二是课外美术材料,可以包含学生个人的爱好和收藏、相关美术信息、资料、喜欢的美术家以及表现其特长的作品等;第三是教学成果材料,课堂作品尤其是优秀作品、自我评价及同学互评、教师和家长的评价意见等。避免了由于存放的资料信息太随意而导致分析评价起来比较麻烦,参考性降低,并且会造成存放的困难”。

通过查阅相关文献资料,进行问卷调查,笔者发现以往的美术课程在教学评价过程中存在诸多问题。通过调查和分析后证明,为促进和实施新课程改革对于美术教学评价的改革,必须建立一套完善的高中美术课程教学评价体系。根据档案袋评价的优势,以及美术学科的教学原则,在条件允许的情况下,在高中美术课程中应用档案袋评价,是值得尝试的方式之一。