市教育局近日召开会议部署全市2007年高考备考工作，明确提出，全市2007年高考备考工作的主要策略是：大打提高高分层人数和一本上线的攻坚战；厚实二本丰收面，整体提高本科上线率；拓展理科优势的同时，挖掘文科潜力，巩固体艺生成果，坚持走普职融通之路。

　　市教育局分管教研工作的副局长李业成代表市教育局提出了全市2007年高考备考工作意见。

知识与能力并重，培优与“补缺”同行

　　李业成指出，在2007年高考备考中，学校要留给学生自主探究的时间和空间，尊重学生个性差异，搞好分层互促，与此同时，教师要注重不同层次学生的分析，进行有针对性的个性化辅导，要把个性化辅导和集中培优相互结合，落实目标管理。

　　李业成说，课堂教学是高考备考的主阵地。“阵地”不单只属于“指挥员”的，同时也是属于“战斗员”的，因此必须优化课堂教学结构，变封闭式的满堂灌为开放式的师生互动，注重学生能力培养，引导学生提出问题，教师在教学中要善于引导学生主动探究提出问题，勤于思考、自主学习。要以每个学生的发展为本，设定不同知识和能力层次学生的阶段性目标，有针对性地进行教学，使不同层次的学生都得到发展，而集中培优有利于扩大丰收面。

　　对难度比较大的数学、理综、文综等科目，李业成认为，要坚持“宽口径、多角度、广辐射”的复习模式，注重知识的横向联系和综合，讲清知识整合，分解知识版块，明确知识要点，掌握解题技能，约制训练标高，反对过早抛套题的现象。

创新教研教学模式，让学生学有所得习有所获

　　就广大教师关心的提高教学效率等问题上，李业成认为，首先要实现“二个转变”提高复习教学效率。一是变学生被动学习为主动学习，提高实效；二是变以量为主为以质为主，突出落实。教师要善于“导”，指导学生掌握学习的方法并留足自主学习的时间，以弥补知识缺陷和提高学习能力。要根据学生的学情，搭建科学合理的教学平台，对每个学生的学习成绩、基础知识、基本能力、学习行为、心理素质等作全面的分析，从而制订出适合每个学生的复习计划，培优转差，辅导临界，分层教学，分类推进，不盲目拔高要求，不盲目加快进度，不盲目搬照资料，使得每一个学生学有所得，习有所获。

　　李业成建议，各学校应注重学情研究，加强校本研究，凸显办学特色。他建议在校本研究上，做好四大结合，即校本教研与教学改革、教学创新相结合；校本教研与教学实际相结合；校本教研与研究课改、教改相结合；校本教研与提高教师业务水平相结合。努力建设特色学校，培植优质教育资源。

加强心理健康教育，帮助学生树立信心

　　李业成认为，良好的意志品质、乐观向上的精神风貌、永不言弃的进取精神等等都是高考胜利的必要保证，也是学生终身受益的精神财富，因此学校要通过年级组、班主任、和任课教师深入细致地做学生的思想政治工作，注重与家人的联系，开展必要的活动，充分发挥德育在高考备考中的作用，与此同时，要抓好“三风”建设，严格执行高三学生的管理制度，加强课堂纪律、自习纪律、考试纪律、就寝纪律的管理，确保复习备考工作和学生学习生活的有序进行。

　　李业成说，考试发挥得怎么样，心态非常重要。因此，在完成教学任务的同时，教师要切实做好学生的心理疏导工作，解决学生的障碍，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯和应考心理素质无疑同样是十分重要。要通过开展心理咨询、心理健康教育，及时进行不良情绪和心理障碍的疏导，让学生在良好的氛围中迎接高考的到来。